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教育路上,感谢您的引领

文章来源:揭阳一中 发布时间:2017-04-07 09:47 点击数: 字体:

教育路上,感谢您的引领

——致王建青老师、李季教授、上课说课的老师们

揭阳空港经济区第一中学  许晓红
    3月24日,由佛山市第一中学省名班主任王建青工作室主办的“同题异构,思辨创新”主题班会研讨交流活动在佛山市第四中学顺利举行。我有幸参加了此次活动。虽只短短一天,却是收获满满。打开笔记本,回顾这次行程,心中满是感激。
突然间想起了在订阅号上拜读过的一篇文章——《这才是判断一个人是否受过教育的标准》。文章详细地呈现了享誉全球的教育家、曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文的教育理念。他说:“如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。”在莱文看来,教育的核心是培养学生批判性独立思考的能力,为其终身学习打下基础;若只获得知识技能,不能算是受过教育。
    作为一名教育者,我们深知莱文教授所提倡的教育引领对于人的发展的重要性,也明白中国传统教育存在的弊端。更为重要的是,我们愿意、也有能力在我们的教育教学中践行这样的教育理念。不信?这次“同题异构,思辨创新”主题班会研讨交流活动就是一大例证。还不信?一起领略下此次主题班会研讨活动代表人物的风采及理念,见证中国教育的时代转型。
一、老王:在教育实践中引领学生进行实践、形成思辨能力,成就教师榜样
    老王,全名王建青,广东省名班主任工作室“一心一意”联盟的伙伴,此次“同题异构,思辨创新”主题班会研讨交流活动的主要策划者;拥有三十三年班主任生涯老德育工作者;省课题《高中思辨型主题班会的实践与研究》的主持人。
    佩服老王,不只是他的智者形象,也不是他众多的头衔,而是他在三十年的班主任德育实践中以主题班会为主阵地引领学生进行实践、形成思辨能力。以开展“‘篮球门’事件”主题班会为例,老王向我们详细介绍了他如何利用主题班会培养学生的思辨能力。他以主题班会为平台,历经数年研究,课题《高中思辨型主题班会的实践与研究》被确定为省课题。
老王立足教育实践,以主题班会为依托,让学生在实践中形成自己的思辨能力,不正是践行“教育应培养学生的批判性独立思考能力,为学生终身学习服务”的教育理念的例证么?
二、李季教授:理论指导,引领教育者科学合理设计主题班会
    一线的教育者,虽拥有大量的教育实践,往往缺乏体系的理论指导。李季教授的《走心式班会课设计与实施评价》讲座从理论出发,通过对主题班会课的现状的剖析——“少了独角戏多了互动性但表面浅俗痕迹明显”,提出了“学生立场”是高中生思辨型班会课基础的设计理念。
    在理论的指引下,我们方能设计出更符合教育实际的主题班会以服务我们的教育教学需要,达到预期的目的。感谢李季教授在理论上的引领,我们将更加努力,努力做到您所提倡的“同题同构、美美与共”。
三、上课、说课的教育实践者们:在具体实践中领略教育引领的魅力
    此次主题班会交流活动以“内宿生如何解决舍友之间的矛盾”为研究背景,进行现场班会课展示和说课活动。上课、说课的老师们在相关教育理论的基础上,根据提供的背景进行班会课设计、展示,给我们留下珍贵的学习课例,如《愿每个人都被温柔对待》、《人际交往医院助建和谐宿舍》、《这集体有你我他》等。学习之余,我们膜拜于上课、说课的教育实践者们的深厚功底和对教育的领悟。感谢你们的付出与引领!
    台下的我们,满怀感激之情,誓将此次活动学习所得在结合所带班级学情的基础上应用于教育教学实践中!
春草青青,杨柳依依。感谢教育路上您的相伴、引领!

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